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自春期起，方城县教研室更进一步充分发挥教研、指导、服务、引导的基本职能，相结合同步教研、标兵打造出、按需送教等活动和载体，为了解前进基层学校课堂教学改革，提高基层教师的教育教学能力获取了精准指导和专业引导。　　一是同步教研，精准指导。

分包22个学区的各教研员大力投身学区间的同步教研活动。严肃讲课，专业评论，平易近人对话，解疑释惑，及时为基层教师获取精准指导和服务引导。　　二是按需送教，精兵引导。

在接到基层送教申请人后，教研室班子成员积极行动，专责工作，周密计划，合理调配课改标兵，坚决一次送教，仅有乡镇获益的工作原则，根据送教学科和参予教师数量，灵活性采行集中于一处或集中几处积极开展的办法，不失时机地回国基层积极开展送教活动，保证送教获得仅次于电磁辐射和效益。据报，至目前，中学部和小学部已按需送教总计10余场次。　　三是主动插手，精心打造出。

在课改标兵送教前，在庆贺上级部门参访前，为确保向上级部门和基层教师展现出更为优质、高效的课堂教学，不足以起着专业引导起到，教研室皆能做主动出击，大力投放听得评课活动，精心打造出精品课程，获取更加专业的指导和引导。据报，在近期庆贺市级管理参访活动前，已为基层迎评学校获取精准指导40余节次。

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